Betsy Winakur Tontiplaphol博士.D.他是澳门金沙赌城线上游戏(圣澳门金沙赌城线上游戏)教授兼主席 英语系他是2023年博士学位的获得者. 和夫人. Z. T. 斯科特学院奖学金, 这是该校最负盛名的教师奖, 该奖项认可卓越的教学和建议.
圣安东尼奥本地人, Tontiplaphol在澳门金沙线上赌博官网的18年里，她致力于学生的成功，设计和提供精心设计的学习体验.
“我非常荣幸能获得这个奖项，”Tontiplaphol说. “这意味着很多，因为我知道澳门金沙线上赌博官网是我永远的学术家园, 而我在澳门金沙线上赌博官网所做的对我职业生涯最重要的工作就是教学. (这个奖项)确实反映了我对每天准备和执行教学的重视.”
2005年，在弗吉尼亚大学(University of Virginia)完成博士课程后，Tontiplaphol来到澳门金沙线上赌博官网. 她说，虽然她从没想过自己成年后会住在家乡, 她很高兴能在澳门金沙线上赌博官网找到一个职位, 她小时候参加过无数的活动.
Tontiplaphol的研究重点是英国诗歌与19世纪文化之间的关系, 尤其是物质文化, a scholastic interest that has manifested itself in her courses on British Romantic poetry; Victorian poetry; lyric form and tradition; and 19th-century literary medievalism, 东方主义, 以及英国女性小说. 她也以她的高年级而闻名, 关于简·奥斯汀和约翰·济慈的单独作者研讨会, 哪些指导学生通过这些作家的作品和任何历史, 政治, 哲学, 或者个人问题可能影响了他们的写作.
同事们不可避免地把她的教学比作诗歌, 这个主题恰好是她最亲近的. 就像伟大的诗歌,一位同事说。, 她的教学是“精心策划的”, 组成, 浓缩, 巧妙地安排, 并被赋予了最大的意义.”
一位同事这样评价我的教学，真是太可爱了，太感人了,Tontiplaphol说. “我认为这对我来说意义重大, 不仅仅是因为我喜欢诗歌，我把它与意义和美联系在一起, 而是因为我试图向我的学生强调的一件事是诗歌是一种东西 使. 这不仅仅是发生的事情，而是组合在一起的事情.”
就像一个好的诗人知道什么时候改变他们的措辞和语法来改变他们的诗的节奏, 在规划课程时, Tontiplaphol知道什么时候应该考虑她的学生将如何为她的教学节奏做出贡献.
“在开始上课之前，我喜欢思考一下课堂的运动将是什么, 问题将如何发展和扩展，并从A点到B点再到C点,Tontiplaphol说. “当然，我希望我的学生参与塑造这一运动和进步. 但我也想让它感觉有目的和有意识, 就好像我们在决定往哪里走，并在我们提出的问题的基础上进行构建，而不是采取更分散的方法. 但更自由的诗歌仍有一席之地, 在教室里的一个位置真的很棒, 自由的对话，只是移动和跳跃.”
Betsy Tontiplaphol博士.D. (左后)，以及克劳迪娅·斯托克斯博士.D. (右后)，在他们共同教授的“简·爱和她的来世”研讨会上指导讨论, 这是Tontiplaphol在澳门金沙线上赌博官网期间参加的许多团队授课课程之一.
正是这种自由教学和精心衡量的教学之间的平衡，让Tontiplaphol的学生在课堂内外都感受到挑战和支持.
“Dr. Tontiplaphol的教学风格对所有类型的学习者都有好处,22岁的佐伊·格劳特说, 她主修英语，辅修宗教和地球科学，她说汤蒂普拉福的“约翰·济慈”和“诗歌组合”研讨会是她在澳门金沙线上赌博官网期间最喜欢的两门课程. 她精心设计引导性问题, 包, 以及创建讨论框架的活动, 这有助于我们这些需要更多结构的人以一种完全参与的方式做出贡献. 但她愿意敞开心扉进行自由讨论，让我们在阅读和重新考虑我们所读的东西时，接受我们思想的方向.”
灌浆, 她目前正在德克萨斯大学奥斯汀分校攻读信息研究和英语双硕士学位, 索赔, 就像许多以前的学生一样, “她课堂上充满活力的教学真的教会了我如何成为一名英语专业的学生.”
作为一个英语专业的学生到底需要做些什么呢? 不仅在课堂讨论中，而且在论文中有效地讨论你对课文或概念的看法的能力—这种技能有时需要很大的勇气和脆弱. 在给学生的论文提供反馈时，Tontiplaphol会牢记这一点. 任何由Tonitplaphol评分的书面作业总是伴随着文本评论和总结，最后是她对她给出的分数的建设性批评和推理.
“我想到了那些空间, 纸的空白处和[我留给学生们的]最后的注释, 作为对话空间. 你刚刚为我写了这封信，现在我要给你回信，”Tontiplaphol说. “我认为这是课堂对话的延续, 或者对一些学生来说, 取决于什么对他们最有效, 代替办公时间. 有时候，学生们更愿意在那里进行这些对话.”
除了在页边空白处创造对话空间之外, Tontiplaphol还发现，她的学生必须在课堂之外参与课程材料的学习. 防, Tontiplaphol会邀请她的学生到她家里参加每门课程的庆祝活动，以此来庆祝高年级课程的结束. 例如, 作为济慈研讨会的一部分, 格劳特和她的同学们聚在一起观看并讨论这部电影 明亮的星这部戏剧戏剧化了约翰·济慈的职业和个人生活.
“去教授家参加期末派对总感觉像是典型的大学经历, 我听说过，但从未预料到,格劳特说. “但是，让我们的课堂讨论成为博士. Tontiplaphol的住所, 坐在沙发上而不是塑料椅子上，用饼干拼盘而不是金属水瓶, 我感到了一种同志情谊. 更重要的是, 我有一个明显的印象，这些对话不一定非得在教室里进行. 我们不会在家门口检查我们英语专业的大脑，我们也不应该这样做. 这种类型的批判性思维延伸到我们的客厅, 看电影，吃饭，和家人聊天的地方, 我们的朋友, 有时我们的教授.”
虽然她最近不能在家里继续这些学期结束的庆祝活动, Tontiplaphol的小组项目, 比如演讲，将简·奥斯汀的电影改编与原著进行比较和对比, 仍然以一种特殊的方式把她的学生聚集在一起, 让他们在讨论影响他们生活的标志性电影时保持联系，就像他们和朋友一起看电影一样.
Tontiplaphol说:“我觉得上一节课是一种无法回头的经历。. “我会重新教这门课, 其他学生可能会和我一起上另一门课, 他们当然会上其他的英语课, 但是在这个时候, 在这个空间里，我们拿不回来了. 上课是一种短暂的体验，我喜欢让它感觉特别.”
